Projektowanie
Czym jest koncepcja:
Poczęcie jest rzeczownikiem żeńskim, co oznacza działanie lub skutek poczęcia lub wytworzenia istoty w łonie matki. Może być również synonimem rozumienia, postrzegania lub koncepcji .
W większości przypadków słowo „zapłodnienie” odnosi się do zapłodnienia, aw konsekwencji do ciąży . Według medycyny składa się ze zbioru zmian, które zachodzą w jajku iw organizmie przodka na początku ciąży. Ten, który jest uważany za dokładny moment poczęcia, ma miejsce, gdy plemnik zapładnia komórkę jajową i rozpoczyna ciążę.
W dziedzinie psychologii myśli koncepcja może również wskazywać ogólne pojęcie lub zdolność rozumienia lub tworzenia pomysłu, sposobu widzenia lub odczuwania. Tak więc ogólne idee i twórcze myśli wyobraźni można zakwalifikować jako koncepcje.
Zgodnie z filozofią koncepcja odnosi się do aktu opracowania koncepcji. Akt ten zaczyna się od zrozumienia istoty przedmiotu i kończy się opracowaniem koncepcji. Zatem koncepcja jest także owocem inteligencji i często przyczynia się do powstawania różnych teorii.
Podział polega na tym, że człowiek ma świat, reprezentuje sposób, w jaki Człowiek rozumie i wyjaśnia swój cel w świecie, zarówno w zakresie indywidualnym, jak i historycznym.
Koncepcja edukacji i rozwoju
Istnieje kilka metod i sposobów podejścia do edukacji, z tradycyjnymi lub postępowymi koncepcjami, reprezentującymi różne perspektywy.
Ponadto ogólna teoria edukacji proponuje dwie różne koncepcje: organiczną i mechanistyczną . Koncepcja organiczna zbliża człowieka do organizmu, który może być zmieniany od wewnątrz, od bodźców. Z drugiej strony, koncepcja mechanistyczna kontempluje istotę ludzką jako maszynę, której postawy można zmieniać za pomocą zewnętrznych bodźców.
Psychologia wskazuje również różne teorie rozwoju, a dokładniej teorię Inatysty (pojęcie, że podstawowe ludzkie aspekty, cechy lub zdolności są wrodzone - takie jak osobowość, wartości, zachowanie itp.); teoria ekologów (znana również jako teoria behawioralna, wskazująca na znaczenie otaczającego ją środowiska dla kształtowania swoich zachowań, odbierając znaczenie rozumowania, uczuć i pragnień jednostki) oraz teorię interakcjonistyczną (rozwój następuje poprzez interakcję między jednostką a ich otoczenie, że wpływają na siebie).